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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🙂)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(🚘)所学校的(🚫)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🔺)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(♌)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(🛹)海市青少(🖼)年科学思创挑战活动已连续(🆓)举办六年，致力于为青少年搭(🐌)建用英语科普(🌛)全球前沿科技、推(🈚)动学(➰)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🎰)委(🐵)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(⛺)程技术(🏦)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🐘)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(🎒)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🎅)材料(❕)？如何解决太空(♏)垃圾问题？DeepSeek如何像人(🚐)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(😶)现实(🍹)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🖊)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(➗)原理，三位同学查阅大量(🔙)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🎡)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🏞)，对“天问二号”的图像与参考模型(🛵)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🚄)的第(🍸)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🐒)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(😏)胶，打造出具备“生长”能力的“活(🖐)”建筑材料。这种材料不仅可用于(🦅)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🖨)相关研究，现场展示了自己建模打印的热(😼)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🔘)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🤤)的重要性：科学(🚖)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思(🤞)创挑战活动通过(♍)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🔜)传统科创活动，科学(🏟)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生(🎁)提出问题、表达观点、输出创意，从“学(🦃)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (💒)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🌖)上海高(🗼)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🍺)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(✏)宽青少年的科(🚦)学视野。活动鼓励学生通过(🔶)英语获取科技资讯、开(🤺)展科普写(🐏)作与科学表达，在理解科技原理和(🥞)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(🏐)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🛺)少(🔑)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(♈)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🤮)激发了学生(😅)在查阅英文资料、整合信息(🌉)与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(😾)实世界的科学议题(🍭)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🌋)仅限于(🥋)一场比赛，更是一场全民科(😛)学素养的培育工程(🐤)。 专家们建议：科普的核心在于“传(🌅)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🎷)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功(🥚)的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达(🔹)能力；富有(🐔)感染力和趣(💘)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(✊)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有(🍞)些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🌓)强了(🛹)共鸣感。(完)
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