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上海7月1日电 (记者 陈静)记(🥁)者1日获悉，为期三个月的(💈)2025年上海市青少年科学思(🏉)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🏒)动吸引(🗃)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(⚽)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🕎)在英语表达与(🦄)科学思维上(🕰)的双重素(🍼)养。 上海市青少(🔯)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🏊)青少年搭(📔)建用英语科普全球前(🐱)沿科技、推动(🐕)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🎩)科(🤲)学、生命科学、物质科学与工程技术(🎤)四大领域，带领中学生探究百余项当代(👗)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🕴)：为什么零碳建筑、海洋(👠)生物碳泵和光合制氢技术有(🥓)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决(🐶)太空(🖋)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(📝)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🌭)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🍓) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🗽)趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(💊)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🍘)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(🧙)握准确，对“天问二号”的(📤)图像与参考(🛡)模型辨析清晰，英(🛢)语表达自然流畅，展现(🍚)出扎实的准(📲)备与科学素养(🔦)。 来自上海市教育学会宝山(🕉)实验学(🐨)校的蒋(🍎)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(📐)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🕰)院Mark Tibbitt教授团(🛢)队的前沿研究——将蓝藻(🥥)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🕌)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(🎶)二中学(🛣)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🐱)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了(🐊)思辨(📆)与交流在科学传播中的重要性：科学不(🆎)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(😒)手操作为主的传统科创活动，科(🐪)学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校(🅾)与科研院所的科学导(🥧)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🚒)少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🤝)，在理解科(😣)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(🚤)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(🐏)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🚄)锻炼语言能力，更激发了学生(🔭)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(〰)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🕴)合力，共同助力青少年深(🚨)入理(👺)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(🍻)义，已不仅限(📉)于(😞)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🌙)的核心在(🌏)于“传播”，不(😏)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(👣)演讲须具(💂)备扎实的知(🌖)识储备；清晰明了的表达能力(💋)；富有感染力(💢)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(💐)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(🏛)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🛃)开场，增强了共鸣感。(完)
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