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上海7月1日电 (记者 陈(😤)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(⏸)青少(🙌)年科学思创挑战活动圆(😶)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(👥)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上(💵)海(🎅)市青少年科学思创挑战活动已连续举(🖕)办六年，致力于为青少年(🌞)搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🛵)学习思维(👭)变革的(🚅)跨学科融合实践平台，引导中学生(🔛)像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🏰)起，组委会在科学导(🐼)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术(🎤)四大领域，带领中学生探究百余(🙀)项当(📣)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🤗)处理数据？这些紧贴科(🗽)技前沿的现实问题，激发(❕)了学生的好(🎋)奇心(🌘)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🐯)子(💬)奕和王照涵同学通(📑)过生动有趣的角(🤙)色扮演和对科学原理的(🖲)深(🥂)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🏭)二号”的工作原理，三(👟)位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(🌗)写和(🏖)PPT制(⛳)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(🧕)辨析清(🚃)晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🦈)的准备与科学素养。 来自上海市教育学(⭐)会宝山实验学校的蒋博(🛣)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学(🏖)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🦅)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(🗺)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🦌)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🔵)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(😠)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(🧤)介绍了3D打印相关研究，现场展示(💲)了自己建模打印的热门IP形象(🐌)。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(📎)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🏃)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🤝)应用，鼓(🤯)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(👀)式的升级与延展。 六年来，上海市青(📰)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🛁)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(⏫)题，面向未来科技，持续拓宽青少(🍁)年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🔎)与创意探索。一批具备科学素(🍬)养、沟通能力、实践(🌯)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认(🤽)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(㊙)锻炼语言能力(⏩)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🏂)指(⛳)出，活动促使学生走进真实世界的(🏚)科学议题(🔢)，推动家庭与(🔴)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(⬜)创活动的意义，已不仅限(🔸)于一(✍)场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (😨) 专家们建议：科普的(🌯)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(🎞)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🔙)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(⚫)入与语调变化(🔯)，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🥫)作为(🎾)开场，增强了共鸣感。(完)
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