剧情简介
(💭) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个(🧥)月(🐍)的2025年上海市青少年科学思(📨)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(😢)市自动化学会主办(💹)。活动吸引上海16个区(👸)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🚭)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(⬛)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🏉)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(📡)全(㊙)球前(📊)沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🌒)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🖐)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🌿)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🔪)么(😡)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🍳)什么材(📱)料？(😾)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🐫)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🐽)学通过(😪)生动有趣(🔲)的角色扮演和对科学原理的深入诠(🐴)释，赢得好评。据(❣)悉，为了深入理解中国(🏈)天文(🦕)探测器“天问二(💠)号”的(🕎)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(➕)上给予精细指(🔋)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🌷)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🥙)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🤔)素养。 来自上海市教育学会宝山实(🛅)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(🥌)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(😅)触到瑞士苏黎世联邦(🦌)理工学院Mark Tibbitt教授团(😺)队的(🛵)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🐄)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模(🚘)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🤥)流在科(😛)学(🐌)传播中的重(🔃)要性：科学不仅是(🎱)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(👇)学思创挑战活动通过英语科(🕺)普表达(🙎)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用(🚵)，鼓励学(🤖)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🐸)年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(📃)语(📲)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🎟)续(🍩)拓宽青少年的科学视野。活动(💒)鼓励学生通过英语获(❄)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🛅)意探索(📍)。一批具备科学素养(🗃)、沟(🎐)通能力(🦕)、实践精神与国际(😛)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(👣)智能(🥏)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(😩)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🈷)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(😫)同助力青少(🦗)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(✈)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表(🛹)达。面对非专业大众，成功的科普(🏆)演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🚓)力往往来自演讲者的(🏈)个性展现，包括肢体(🔩)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🐃)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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