剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(🏋))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲(💺)述前沿(🕖)科技话题，展(🍚)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(💌)素养。 上海市青(🥤)少年科(😽)学思(🏤)创挑战活动已连续举办六年，致(🖲)力于为青少年搭建(🍢)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🖤)生命科学(🥍)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(💨)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(💤)助实现(👲)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(⭐)思考和行动？CPU如何(⛵)处理数据？这(🧛)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🎆)色扮演(👑)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🧥)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🚲)PPT制作(🙌)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🎧)现(🥧)力(🕳)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(💟)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(🦔)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🔯)言，这是他人生中的(🐏)第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🙏)”到“我热爱”的成长旅(🈴)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(✋)入可打印凝胶，打(💱)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🌟)用于3D打印造型，还能主动从空(🕶)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路(🔤)径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(😺)了(🛺)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🎞)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(✌)青少(⛷)年科学思创挑战(🔛)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🛷)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(📚)。活动(📇)鼓励学生通(😭)过英语获取科技资讯、开(🔍)展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🏫)和(🧢)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🔧)致(👮)认(🔺)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(💭)展，英语科普演(😃)讲不仅锻炼语言能力，更激(🥎)发了学生在查阅英文资料、整合(🐰)信息与逻辑表达中的问(🍚)题意识与创新思维。专家指出，活动促使(😺)学生走进真(🛴)实世界的科学议题，推动家庭与(🥗)学校形(🧖)成协同育人的合力(🈚)，共同助力青少年深入理(📯)解科(😡)学原理、提升表达能(🐑)力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全(✂)民科学素养的培育工程。 专家们建议：(💟)科普的核心在于“传播(🕥)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🔗)对(🍻)非专业(📠)大众，成功的科普(🧘)演讲须具备扎实的知识储备；(🐳)清(📕)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(🤵)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🎳)动故(🥟)事(🌨)的融入。有些选手以自己参与科研项(💥)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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