剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(⬇)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动(🎛)由上海市(🏗)科技艺术教育中心和上海市自动化学(🤧)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🖇)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(👞)挑战。面对科学和英语评审专(🏤)家，自信的青少年(🧥)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(📰)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🥕)年科学思创挑战活动已连续举(📑)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🎂)学科融合实践平台，引导中学生像科(🧦)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🍓)年围(🥢)绕宇宙科学、(🌀)生命科学、物质科学(🌊)与工程技术四大领域，带(🍸)领中学生探究百余(🍪)项当代科(🈚)学家的重要科研成果及(🚈)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热(💈)点依然充满挑战，引发(👮)学生思考(💗)：为什么零碳建筑、海洋生(⛲)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🕵)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(💳)DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如(💏)何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🖌)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(🍽)诗雯、王子(🗒)奕和王照涵(💧)同学通过生动有趣的角色(🕕)扮演和对科学原理(🚂)的(😼)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(💧)。在答辩环节，他们对技术细节掌握(💚)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(👙)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🕳)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🕟)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(📆)的前沿研究——将蓝(❇)藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🍈)印凝胶(💓)，打造出具备“生(🍼)长”能力的“活”建筑材(🧢)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🏝)效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🚠)。 来自上海(🏗)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英(🏪)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🤼)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (👇)据了解，科学思创挑战活动通过英(🔼)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🛬)养系统思维(🥡)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(📨)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(💙)学导师和英语(✒)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(📺)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🔽)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素(⛩)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(😳)型青少年(🦉)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(👱)工智能等(🤼)前沿科技的迅猛(😴)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🍭)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🎶)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🧔)实世界的科(🉑)学议题，推动家庭与学(💼)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(💏)，更是一场全民科学素养的培育工(🌒)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🚜)非专业大众，成(🅰)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🏋)了的表达能力；富有感染力(✨)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(💅)括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🌬)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(✴)场，增强了共鸣(🚁)感(🧒)。(完)
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