剧情简介
上海7月1日电(🎳) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(💎)的2025年上海市青少年科学(🗞)思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(😏)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(🏥)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🎼)家一样发现问题、提出(🍜)质疑、激发创新。自(🚾)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🗺)术四大领域，带领中学生探究百余(📖)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(⛎)科技热点依然充满挑战，引发(❕)学生思考：为什么零(🤶)碳建筑、(⏹)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🌱)什么材(🌉)料？如何解决太空垃圾问题(🍪)？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(👊)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(🏅)热情。 (🏴)来自上海外国语大学松江外国(😾)语(💞)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🚰)诠释，赢(⚾)得好(🤭)评。据悉，为了深入理解中国天文(🔛)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🌒)演讲稿撰写(💓)和(🚇)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰(😺)，英语表达自然流畅，展现出扎(👟)实的准备与科学素养。 (📑) 来自上海市教育学会宝山实验(📕)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🦐)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🐲)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(📫)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🍁)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🌑)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(❎)建筑提供新路径。 来(🛴)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(💠)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(✝)科学传播中(💫)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需(👁)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🍲)动通过英语科普表达引导(🚳)青少年探索(🚻)科技前沿，培养系统思维与创新意(🖇)识。相较于以动手操作为主的传(🍒)统科创活动，科学思创(🔼)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🕉)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海(💒)市青少年科学思(🕎)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🍛)和英语专家团队引领(📛)下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(🏦)野。活动鼓励学生通过(🌽)英语获取科技资讯、开展科普(🕖)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🖍)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🏳)青少年人才在(🌏)此平台上不断涌现。 评委专(🎍)家一致认为，随着人工(🍋)智能等前沿科技的迅猛发展，英语(⛽)科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(🔇)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(⛓)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🖨)动的意义(💡)，已不仅限于一场(✈)比赛，更是(🥤)一场全(💽)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🌔)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🤖)的表(🅱)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须(✖)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(📫)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🌺)和生动故事的融入。有些选手以(🆖)自己参与科研项目的亲身经历作(🎴)为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
最新周榜单