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上海7月1日电 (记者 陈(🤭)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🎗)上海市青少年(✏)科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(👯)上海市自动化学会主办。活动吸引(🎬)上(🤽)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(⌛)终现场挑战。面对科学和英(🥃)语(🚯)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(👮)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🎭)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🐹)学习思维变革的跨学(🦐)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(⛹)发现问(🌩)题、提出质(🌖)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(👤)学导(🌯)师(🍕)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与(🦐)工程技术四大领域，带领中学(🔮)生探究百余项当代科学(🖤)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(😗)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🚩)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🈁)行动？CPU如何处(🧤)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🔉)探索热情(🖋)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🍷)过生动有趣的角色扮演和(😧)对科学原(😦)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🤒)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🐌)对(🌁)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🏰)型辨析清晰，英语表(🥃)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🤩)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(😆)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(🛑)”能力的“活”建(🎥)筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🍏)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🙂)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(✔)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(✅)科学不仅是实(🖼)验室里的数据(🐀)，更是需要被生动讲述(🍥)的故事！ 据(⤵)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🏷)原理的理解与知识应用(🧡)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🍣)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🍲)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🥌)少年的科学视野。活动鼓励(🏒)学生通过英语获取科技资讯(📨)、开展科普写作与科学表达，在(👤)理解科技原理和全球挑战的基础(🤜)上，开展批判性思维与创(📹)意探索。一批具备科学素养(🔖)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断(🕡)涌现。 评委专家(🔍)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🖨)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(➿)中的(🎟)问题意识与创(🎗)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(♊)校(👑)形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🤕)力。科学思(💪)创活动的意义，已不(👢)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(🏂)家们建议(🍉)：科普的(🌐)核心在于“传播”，不(📎)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(🌗)，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🍿)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🖲)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🤚)至是幽(🈳)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🙄)共鸣感。(完)
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