剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈(🔭)静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🎳)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(📢)技艺术教育中心和上海市自动化学(🔔)会主办(🈳)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🕔)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🤷)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🏫)上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🕣)用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🌰)革的跨学科融合实践平(🦌)台，引导(🗒)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑(🏍)、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🎱)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🥗) 今年聚焦的13个科技热点(😲)依然充(😒)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🙂)术有望帮助实(💌)现碳中和？3D打印使用(🍂)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🎥)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(➗)现实问题，激发(🎎)了学生的好奇心与探索热(😱)情。 来自上海外国(😆)语大(🔌)学松江外国(🚛)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(😆)学原理的(😹)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(🍮)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(📴)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(😋)提升演讲表现力(🌧)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🕖)号”的图像与参考模(🆕)型辨(🚹)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🕊)与科学(🅾)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🛋)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(♎)团队的前沿研究——将蓝藻(一(🍴)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(💎)用于3D打印造(Ⓜ)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🏭)妤以流利英(🤦)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(🐖)的热门IP形(⛔)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(🍷)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(⏬)。相较于以动手操作为主的传(💬)统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(👖)级与(🐧)延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🧞)挑战活动(⛩)在上海高校与科研院所的科学导(🗺)师(🌳)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(❣)续拓宽青少年的(📅)科(✖)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🦗)资讯(🤹)、开展科普写(🍬)作与科(🏉)学表达，在理解科技原理和全(🐘)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(📂)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不(🌖)断涌现。 (💘)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🚤)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(📐)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共(🦊)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、(🎬)通(🌛)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🎑)力往往来自演(🥁)讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🍽)感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入(🗞)。有些选手以自己参与科研项目的亲身经(⛵)历作为开场，增强了(🐇)共鸣感。(完)
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