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(🐟)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(👤)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🔀)引上(👸)海16个区400余(🕎)所(🤶)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🦃)场挑战。面对科(🚾)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(🚋)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🕵)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🤭)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🐭)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(🎞)为什么零碳建(🙈)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🔓)和？3D打印使用什么材料？如何解决太(😯)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🎗)脑(🕒)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🌈)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🔦)原理的(🍂)深入诠释，赢得好评。据悉，为(🏈)了深入理解中国天文探测(🏴)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🌮)予精细指导，家长则(📩)帮助提升演讲表(⏪)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🥞)，展现出扎实的(🤨)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🤔)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🦒)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🏅)”的成长旅程。在文献阅读中(🖱)，他首次接触到瑞士苏(🏑)黎世联邦理工学(⚾)院Mark Tibbitt教授团(🍖)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🥌)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🔺)氧化碳，为(🛰)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🤟)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🗺)自己建模打(💄)印的热(🐻)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(📁)会(📁)了清晰(⚾)表达科学观点，也(🎱)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🕥)实验室里的数据(🥠)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🦐)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(🚦)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(📴)与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(👆)海高校与科研院所的科学导(🦖)师和英语专家(➿)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(📮)理解科技原理和全球挑战的基础(🚊)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🌓)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🆕)猛发展，英语科普演讲不(🚬)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(〰)与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🌛)庭与学校形成协同育人(🏖)的合力，共同助力青少年深入理解科(🙊)学原(🥥)理、提升(🤺)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🚟)于一场比赛，更是一场全民科学(🕞)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(🤮)“传播”，不仅要准确解释科学原(😡)理(😄)，更要实现(⏳)生动有趣、(🎄)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🆙)实的知识储备；清晰(🎯)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(❄)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(😤)括肢(😺)体语言(🕘)、情感投入与语调(⛪)变化，甚(🧚)至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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