剧情简介
上(😖)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(📘)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🍒)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🔅)参与最终现场挑战。面对科学和(🎟)英语评审专家，自信的青(🚆)少年(🈯)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🧕)少年在英语表达与科学思维上的双(😨)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🗡)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🌯)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🎫)研成果及我国重点科技(🔷)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🧔)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳(💄)泵和光合制氢技术有(🔊)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(💵)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🙋)前沿的现实问题，激发了学生的(🤛)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🔩)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🛃)深入理(👟)解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🚹)理，三位同学查阅大量资料，反复(🤗)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🍡)精细指导，家长则帮助提升演(🌼)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(👇)准确(🐫)，对(🤵)“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🦒)晰，英语表达自然流畅，展(💚)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🤥)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🏌)“我热爱”的成长旅程。在文(🥫)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🔻)世(🕞)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🤓)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🌔)”建筑材料。这种材料不仅可(🎊)用于(♒)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🤝)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：(⛏)科学不仅是实验(🧠)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🛫)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🍦)以动手操作为主的传(🌖)统科(⤵)创活动，科学思创强调(🤭)对科学原理的理解与知(😪)识应用，鼓励学生提出(🤩)问(🥛)题、表(🤬)达观点、输出创意，从“学生”转变(🈵)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🐌)延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🏓)海高校与科研院所的科学导师和英语专(🚚)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🌒)解科技原(✈)理和全(🌾)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(💩)才在此(🚝)平台上不(🎃)断(🛢)涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🍑)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🎁)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(👤)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(😼)育工程。 专(🉐)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🚾)实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能(🚌)力；富有感染力和趣味性(⛎)的呈现。他们强调，演(🎰)讲的吸引力往往来自演(✅)讲者的个性展(📒)现，包括肢体语言、(👮)情感投入(🎸)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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