剧情简介
(🎞)上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日(🈸)获悉，为期三个月的2025年上海市青(💼)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🛶)。活动吸引上海16个区400余所学校的(🔛)71352名初中(😄)生踊跃参与(😭)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🦃)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🦏)上的双重素养。 上海市青少年科学思创(🍒)挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🐥)科技、推动学习思维(🕕)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🈚)物质(🏩)科学(🤓)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🌽)学家的重要科研成果及(😺)我国(😙)重点科技成就与研发方向。 今年聚(🌱)焦的13个科(🎢)技热点依然充满挑战(🤟)，引发学生思考(📦)：为什么零碳建(🐳)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(👠)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(🤵)？CPU如何处理数据？这些(🎙)紧贴科(🛥)技前沿的现实问题，激(🚎)发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🔜)校的陈诗雯、王子奕和王照涵(😼)同学通过生动有趣的角色扮演(🗂)和对科学原理的深入诠释，赢(🧗)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(💓)资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰(📑)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🔝)力。在答辩环节，他们对技术细(😩)节掌握准确，对“天问二号”的图(🏠)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🌜)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(⛑)翰同学坦言，这是他(👰)人(🙊)生中的第一次英文科普演讲，也是一(🎷)段从“我知(🦒)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(😯)团队的前沿研究——将(🎎)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🚔)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于(💋)3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🎍)碳(💢)建筑(🗡)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🎈)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🚾)点(💽)，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🔙)是实(🥪)验室里的数据，更是需要被生动讲述(👤)的故事！ 据了解，科学思创挑战(💧)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿(⛳)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🕔)学思创强调对科学原理的理解(🗨)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(👛)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🚤)上海高校与科研院所的科学导师和(🐜)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🛳)写作与科学表达，在理解科技原(💖)理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🚎)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🎷)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🥓)学生走进真实世界的科学议题，推(⌛)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🍬)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🚁)建议：科普的(🉑)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有(🦒)感染力和趣味性的呈现(🎈)。他们强调，演讲的吸引力往往(⛅)来(🈸)自演讲者的个性(➡)展现，包括肢体语言、情感投入(🔠)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(😳)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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