剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(🍡)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(⛹)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(😗)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🖊) (🤫)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年(😓)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问(🔀)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🕡)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🌝)国重点科技成就与研(👜)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🚪)和(🔛)？3D打印使用(🌍)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🔶)类大脑一样思(🏍)考和行动？CPU如何处理数据？这(👤)些紧贴科技前沿的现实(💅)问题(🚰)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(⏪)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🏏)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(☕)了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打(👨)磨内容。老师(🕰)在演(🏥)讲稿(🔰)撰写和PPT制作上给予精细指导，家(😢)长则帮助提升演讲表现(🔈)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(🕣)出扎实的(🌾)准备与科学素养(🚇)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(👤)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(💒)沿研究——将蓝藻(💶)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🏊)“生长(✨)”能力的“活”建筑(🍻)材料。这种材料不(🔂)仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(🌘)氧化碳，为(🚷)零碳建筑提供新路径。 来(⛳)自上海市曹杨(⛸)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(😀)印的热门IP形(💈)象。她说，这(😐)次经历让她不仅学(⏱)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🍫)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(💯)验室(🥁)里的数据(🐎)，更是需要被生动讲述(👞)的故事(📞)！ (🕔)据了解，科学思创挑战活动通过英(📹)语科普表达引导青少(😦)年探索科技前沿，培养系统思维与(🔳)创新意识。相(🌂)较于以动手操作为主的传统科创(📟)活(🤖)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输(🖍)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🕡)现思维方式的升(🌿)级与延展。 六年来(🏷)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🏾)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🔨)来科技，持续拓宽(🌔)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🍁)与创(👅)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🖥)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(😷)工智能等(🗓)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(📭)议题，推动家庭与学校形成协(🏉)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(💍)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🌑) 专(🐣)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(♒)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(🔭)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🌕)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🍒)默(🙏)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🗿)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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