剧情简介
上(🌤)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🧀)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🚠)海市科(🍤)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区(🏗)400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(📃)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信(👩)的青少年(😰)们用流利的英语讲(🔐)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🤚)的(🍜)双重(🛎)素养。 上海市青少年科(🌻)学思创挑战活动已(🍧)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🚕)科普全球前(🔐)沿科技、(🔕)推动学习思维变革的跨学科(🍜)融合实践平台，引导中学生像科学(📗)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🕡)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🐡)学生思考：为什么(🎿)零碳建筑、海洋生物碳泵和(😙)光合制氢技术有望帮助(👤)实现碳中和？3D打印使用什么(🍡)材料？如何解决太空(🌏)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🔙)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🚹)的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(📊)。 来自上海外国语大学松江外国语学(🍒)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(😇)原理的深(🌍)入诠释，赢得好评。据悉(🤼)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🎛)上给予精细指导，家长(⤵)则帮助提升演讲表现力。在(🚪)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(♊)问二号”的图像与参考(✡)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(📳)市教育学会宝山实验学(🌞)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(👎)段从“我知道”到(⛵)“我热爱”的(⏲)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印(👄)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料(🆑)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🏸)捕集二氧化碳，为零(🚼)碳建筑提供新路径。 来(👸)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🌆)3D打印相(🙉)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(🗼)次经历让她不仅学会了清晰表(🔠)达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(🐤)的重要(🦂)性(🏿)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(👔)导青少(🕎)年探(📑)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🍶)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(🐠)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🚍)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(🏬)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(🕡)拓宽青少年(🛡)的科学视(📙)野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解(💛)科技原理和全球挑(🙏)战的基础上，开展批判性思维(🐡)与创意探索。一批具备(✡)科学素养、沟通能力、实践精神与(🚁)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(👵)是一场全民科学素养(🚗)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(📼)要准确解释科学原理，更(🎍)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰(🥇)明了的(💭)表达能力；富有感染力和(🤗)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🔯)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(♿)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为(🛎)开场，增强了共鸣感。(完)
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