剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(❄)帷(🧠)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🥡)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(🎆)中生踊跃参与。经过校级和区(🅱)级选拔，来自286所学校1480名学生参与(👧)最终(🎆)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(🧑)，展现了新时代(🐾)青少年(🚁)在英语表达与科学(💼)思维上的双重素养。 上海市(🎏)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(📘)语科普全球(🗞)前沿科技、推动学习思(🐞)维变革(🐇)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(🏡)与工程技术(🧗)四大领域，带领中学生探究百(❌)余项当代科学家的(🤗)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(🆔)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🔮)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🕧)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(💃)心与探索(🚥)热情。 (🎰) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🖌)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🎁)深入诠(😸)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲(🐳)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(🗜)，他们对技术细(🤡)节掌握准(✴)确，对“天问二号”的(🧕)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🕺)(一种光合细菌)稳定融入(🈚)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🕖)仅可用(🙅)于3D打印造型，还(🚧)能主动从空气中高效捕集二(📠)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学(🅾)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🎛)门IP形象。她说，这次经(🤧)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(👞)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🚂)统思维与创新意识(🎼)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🥪)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(📫)研院所的科学导师和英语专家(👝)团队引领下，聚焦(⚽)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开(🚎)展(🤥)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🆔)，开展批判(🔯)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能(📿)力(🥛)、实践精神(🌀)与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🚵)等前沿科技的迅猛发展，英(🌇)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(🗄)整合信息与逻辑(🎍)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🎞)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(😵)人的合力，共同助力青少年深入理(🍏)解科学原理(🎳)、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🆖)于一场比赛，更是(😦)一场全民科(🥎)学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🏷)播”，不仅(📵)要准确解(👿)释(🥐)科学原理，更(🕐)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清(🤭)晰(🐀)明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈(🐚)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(🈂)展现，包括肢体语言、(👲)情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(💣)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🎉)为开场，增强(❗)了共鸣感。(完)
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