剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(🏡)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(💬)学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🈷)利的英语讲(🌗)述前沿科技话题，展现了新时代(🅾)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(👧)建用英语科普全球前沿科技、(🉐)推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🐐)学家一样(👓)发现问(🗿)题、(😦)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在(🆘)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(👏)科学家的重要科(💺)研成果及我国重点(🗄)科技成就与研发方向。 (🍌) (🥥)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学(💯)生思考：(👫)为什么零碳建筑、海洋(🔚)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🧞)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🔛)行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(🎁)科技前沿的现实问题，激发了(🥄)学生的好奇(🚺)心与探索热情。 来自上海(👧)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(🕕)照涵同学通过生(🧠)动有趣(📸)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(💕)问(😗)二号(✂)”的(📼)工作(〰)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(🕦)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(😥)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🆔)表达自然流畅，展现(🧗)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(🥢)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🕞)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(🧔)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🍛)海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🦓)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(🀄)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(💘)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(🔷)意(😗)识。相较于以动手操作为主的传统科创(🥦)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(🐃)解者”“引领者”，实现思维方式的(🏴)升级与延展。 六年来，上海市青(🌾)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(💅)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🍏)题，面向未来科技，持续拓宽(🥙)青(🧙)少年的科(♎)学视野。活动鼓励(🚽)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🌴)表达，在理解科技原理(📳)和全(🏸)球挑(🌻)战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备(💆)科学素(🖤)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🚭)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🍫)激发了学生在查阅(🌞)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🏇)，推动家庭与学校形(🚅)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(🍓)学原理、提升表达(😱)能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更(🖐)是一场全民科学素养的(📰)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🦖)；富有感(🍿)染(🏖)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(👪)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🎈)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(🍅)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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