剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🗡)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🚈)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(😡)审(✉)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题(📙)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🌽)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🚽)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(❣)下，每年(🔶)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(🏥)探究百余项当代科学家的重要科研成(⛄)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(〽)依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(👥)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(📂)动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(🛅)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上(♋)海外国语大学松江外(🚠)国语学校的陈诗雯、王(🍎)子奕和王照涵同学通(📿)过生动有趣的角色扮演和(👤)对科(🕺)学原(🗿)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🈳)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🐤)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(💐)语表达自然流畅，展现出扎实的准(🌎)备与科学素养。 来自上(🦗)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(👿)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(📡)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的(😵)“活”建筑材料。这种材料不仅可用(😢)于3D打印造型，还能(📫)主动从空气中高效捕集二氧化碳(🚓)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(🌽)介绍了3D打印(🏔)相关研究，现场展示了自己(💷)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(👡)达科学观点，也真正(👊)理解了思辨与交流在科学传(😬)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (😳) 据了解，科学思创挑战(💯)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🏜)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(🖱)学原理的理解与知识应用，鼓励学(🖖)生提出问(😣)题、表达观点、输出创意，从(🥃)“学生”转变为(🎖)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(⛑)，上海市青少年科学思创(🥁)挑战活动在上海高校与(🚱)科研院所的科(🏡)学导师和英语专家(⏩)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🚊)。活(♟)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🙀)性思(🐻)维与(🤜)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(👉)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(💓)人工智能等前沿(🆙)科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(😓)语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🔗)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(🕎)真实世界的科学议题，推动家庭(🌨)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(🔓)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🏅)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易(😫)懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(⌛)了的(🛷)表达能力；富有感(🚸)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(📟)者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🆖)至是(💎)幽默、类比和生(🏛)动故事的(📦)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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