剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈(🐭)静)记者1日获悉，为(📌)期三个月(🤢)的2025年上海市青少年科(🔳)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活(🧣)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(😱)生踊跃参与(📖)。经(🖲)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(🛀)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🕊)时代青少年在英语表(🍜)达与科学思维上的(🍳)双重素养。 上海市青(🈯)少年科学思创(🐩)挑战活动(😌)已连续举办六年，致力于为(🏷)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(📺)融合实践(🎛)平台，引导中学生像(🚹)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🍆)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(💹)项当代科学家的重要科研成(🌾)果及(🕛)我国重点科技成就与研发方向。 今年(💕)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(💒)、海洋生物碳泵和光合制氢(🎋)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🐉)前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(〽)校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(❣)学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(⛴)悉，为了深入理解中国天文(😀)探测器“天问二号(🍪)”的工作原理，三位同学(🅱)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🔋)PPT制作上给(🌖)予精细指导(🔹)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🥄)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(🥠)现出扎实的(🍂)准备与科学(🚕)素(🈚)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校(🥟)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(💑)科普演讲，也是一段从“我知道”到(🕜)“我热爱”的成长旅程。在(🤶)文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(👽)沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气(🤩)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🔸)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(㊗)关研究，现场展示了自己建模打印的(🐌)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🌳)动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强(🤲)调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(💂)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🤶)视野。活动鼓励学生通过英语(🧚)获取科技资讯、开展(💳)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🦋)战的基础上，开展批(💢)判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🔠)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(🤪)人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🙂)语科普演讲不仅锻炼语(👰)言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🐈)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🐧)成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科(🈶)学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(📂)比赛，更是一场全(🔻)民科学素养的培育工程。 (🦋)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🐫)功的科普演讲须(🐢)具备扎实的(🚮)知(👿)识储备；清晰明了的表达(🍂)能力(😜)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(🚤)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(🍺)、情感投(🔽)入与语调变化，甚至是幽默、(🌶)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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