剧情简介
(📜) 上海7月(👘)1日电 (记者 陈静)记者(🏀)1日获悉，为期三个月的2025年上海(🙅)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🦕)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(💻)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战(📲)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🚎)素养。 上海市青少年科学思创挑战(🗾)活动已连续举办(👃)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(😖)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🕢)余项(🔓)当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🔓)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(💁)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(💹)帮助实现碳中和(😄)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🈷)一(🎿)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(⚽)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(😳)器“天问二号(🤦)”的工作原理，三位同学(🥚)查阅大(🔵)量资料，反复打磨(🐗)内容。老师在演讲稿(🐫)撰(⛽)写和PPT制作上给(🥐)予精细指导，家长则帮助提升(🐚)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(♍)号(🦒)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来(🤢)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🤽)的(🚔)第一次英文科普演讲，也是一段(🧔)从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🚆)研究——将蓝藻(一种(👟)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🌒)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🙈)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(💋)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🐻)据了解，科学思创挑战活动通过英(🎂)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🕰)出问题、(👈)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🐼)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(😢)科学导师和(👵)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(💙)科技，持续拓宽(🏏)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(🔘)获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🛣)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🌋)、实践精神与国际视野的(🔶)复合型青少年人(🔫)才在此平台上不断涌现(🤓)。 评委专家一致认(🖍)为，随着人工智能等前(🛳)沿科技的迅猛发展(🤑)，英语科普(🐡)演讲不仅锻炼语(💑)言能力，更激发了学生在查阅(🏅)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识(👢)与创新思维。专(🔉)家指出，活动促(🧙)使学生走进真实世界的科学议题，推动(🥛)家庭与学校形成协同育人的(🌵)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🚔)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建(🚓)议(⛵)：科普的核心在于(🚜)“传播”，不仅要准确解(🏀)释(😩)科学原理，更要实现生动有趣、(🎧)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🐽)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🏫)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🚜)语调变化，甚至是(😃)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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