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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🏒)，为期(🔕)三个月的(🔦)2025年(👵)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🏌)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🛃)。活动(📸)吸引上海16个区400余所学校的71352名初(👘)中生踊跃参(🐓)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(㊙)学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(😜)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🤶)维上的双(🧝)重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🦊)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(➿)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🎋)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(😸)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(♐)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成(📩)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充(👠)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🕺)望帮助实现碳中和？3D打印(🚅)使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🚿)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(🍱)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校(🕓)的陈诗雯、王子(🍩)奕(🎆)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🐱)原理的深入诠释，赢得好评。据(🥈)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🤣)，对“天(🔲)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🐺)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🔎)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🏬)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世(🔤)联邦(✡)理工学院Mark Tibbitt教授(😢)团队的前沿研究——将蓝藻(一(🕍)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🔥)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🏝)附(🦈)属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(💔)说，这次经历让她不仅学会了清(🖲)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(👉)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🍁)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🆓)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🐚)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🚰)者”“引领(🚀)者”，实现思维(🃏)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(💚)科学思创挑(🈲)战活动(😱)在上海高校与科研院所的科学导师和(🔍)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(🔐)判性思维与创意探索。一批具备科(🍊)学素养(👚)、沟通能力、(🧣)实践(💂)精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🕷)评委专家一致认为，随着人工(🌈)智能等前沿科技的迅猛发展(👬)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🤐)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🖖)实世界的科学议(🦓)题，推动家庭与(🦄)学校形成协同(🕷)育人的合力，共同助(🏿)力青少年深入理解科学原(🦇)理、提升(👘)表达能力。科学思创活动的意义，已不(⏮)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🆒)于(🌠)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🐮)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(💅)知识储(🌮)备；清晰明了的表达能力；富有(🍘)感染力和趣味性的呈(⬅)现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语(🗃)调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的(🚁)亲身经历作为(⚡)开场，增强(🐹)了共鸣感。(完)
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