剧情简介
(💭) 上海(🏆)7月1日电 (记(🔈)者 陈静)记(📽)者1日获悉，为期三(⬛)个月的2025年上海市青少年科学思(🛣)创挑战活动圆满落下帷幕(👁)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🐚)化学会主办(🚩)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(👁)语评审专家，自信的(🛃)青(🍑)少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🏢)素养。 (🦓)上海市青少年科(🎃)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🏸)发现问题、提出(🔡)质疑、激发创新(📚)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🐯)领中学生探究百余(🚒)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(🕰)什么零(⏩)碳建筑、(🕵)海洋生物碳(🤱)泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(📚)空垃圾(📺)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(✨)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(💫)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🎸)二号”的(💍)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(🈵)在演讲稿撰(🀄)写和PPT制作上给予精细指导，家(🖤)长则帮助提升演讲(🌅)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🔅)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🍵)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(🌫)市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🏢)他人生中的第一次英文科普演(🔒)讲，也是一段从“我知道”到“我热(🐂)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接(🚑)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🥒)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🚏)仅可用于3D打印造型，还能主动从(🚬)空气中高(🕞)效捕集二氧化碳(💁)，为零(🤹)碳建筑提供新路径。 来自(🏇)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🌽)仅学会了清(🆓)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(⏭)通过英语科普表达(🐨)引导青少年探索科技前沿，培(🚡)养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(🥎)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(👊)”转变为“讲(😩)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🔐)六(🍣)年来，上(🥙)海市青少年科学思创挑战活动在(🚎)上海高校与科(⛅)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🛠)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🏨)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(📑)科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(🌪)素养、沟通(🌶)能力、实践精神与国际视野的复(🚖)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(🐉)工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(⏺)演讲不仅(🗺)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(🍥)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(😷)学生走进真实世界的科学议题，推(🍤)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🌻)有趣、通俗易懂的(🏀)表达。面(🕦)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(💚)的表达能力；富有感染力和趣(💠)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(💼)，甚至是幽(🤔)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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