剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学(🙋)思创挑战活动圆满落(🚳)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(🥩)市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(🐝)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评(📠)审专家，自信的青少年们用流利的英语(📀)讲述前沿科技(🍍)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科(😃)学思(🌂)维上的双重素养。 上海市(🐭)青少年科学思(🤔)创挑战(🐃)活动已连续举办六年，致力(🍽)于(⛓)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(📉)导中学生(🚴)像科(🏉)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🍹)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(🥏)探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🚯)成就与研发方向。 (✝) (🌅)今年聚焦的13个科技热点依然充(🚂)满挑战，引发学生思考(🐌)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🎥)这些紧贴科技前沿的现实(😞)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(🕢)国语大学松江外国语学校(👶)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(⛲)色(🏾)扮演和对科学原理的(📫)深入诠释，赢得好评。据(🛥)悉，为了深入理解(♓)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(➖)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🆘)精细指导，家长则帮助提升演(🚪)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(📮)“天(💌)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🍃)语表达自然流畅，展现出(🌘)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🎏)中的第一次(🃏)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🤧)(一种光合(🤜)细菌)稳定融入可打印凝(🛴)胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(👟)建筑提供新路径。 (💀) 来自上海市曹杨第二中学(😚)附属学校的樊星(👃)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(📤)说，这次经历让她不仅学会了清(🗯)晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(😹)要性：科学不仅是实验室(👾)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🤧)原理的理解与知识应用(🔲)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(👸)”“引领者”，实现思维方式(📹)的升级(🍜)与延展。 六年(🥂)来，上海市青少年科学(🍇)思创(🈷)挑战活动在上海高校与(🆖)科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全(📛)球议(👝)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(💢)动鼓(🍶)励学生(🍫)通过英语获取科技资讯、开展科(🅱)普写作与科学表达，在理(🤾)解科(🔔)技(🌦)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(😕)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(🌽)发展，英语科普(♓)演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(💺)学议题，推动家庭与学校(🥡)形成协同(🎻)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(❕)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🏑)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(👼)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🍎)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🚃)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🏪)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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