剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🕸)活动由上海市科技艺术教育(😭)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🕒)学和(🏢)英语评审专家，自信的青少年们用流利(🏛)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🧑)表达与科学思维上的双重素养。 (🐁)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🧐)家一样发现问题(🌰)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🍞)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🔗)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(🥛)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🛺)么材(🔫)料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🐆)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的(💯)现实问(🎯)题，激发了学生的好(👟)奇心与探索热情。 来自上海外(🔘)国语大学松江外国语学校的陈诗(👙)雯、王子奕和王照涵同学通(🥞)过生动有趣的角色扮演和对科(🕹)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🏊)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(✅)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(💋)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术(🎞)细节掌(😞)握准确，对“天问二号(🌚)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(🚷)上海市教育学会宝山实(🏦)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🥚)人生中的第一次(🗾)英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🏛)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🐷)世(🍲)联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🌂)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🏯)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🛂)能主动从空(🎽)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(🐒)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🤞)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(🚺)实验室(👶)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(🆒)过英语科普表达引导(💇)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🛋)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🛏)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方(🍠)式的升级与延展。 六年来(⛺)，上海市青少(🤐)年科(🍈)学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🆒)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🏾)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(😞)科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🐩)的基础上，开展(👀)批判性思维与创意探索。一批具备科(✌)学素养(🎫)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🍵)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(⛰)认为，随着(🧑)人工智能(🏵)等前沿科技(🥈)的迅猛(🤩)发展，英语科普演讲不仅锻(📇)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🤟)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🛬)协同育人的(🚱)合力，共同助(⛰)力青少年深入理解科学原理、提(🐌)升表达能力。科学思创活动的意义(👑)，已(📍)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🛬) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(♌)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🔣)实的知识储备；清晰明了的表达能(🎏)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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