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剧情简介
上海7月1日电(🎍) (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🍜)上海(🔶)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(⛳)育中心和上海市(📗)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(🌓)区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🧙)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(🚄)全球(🌱)前沿科技、推动学习思维(🍟)变革的跨学科(🍈)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🔄)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项(🎑)当代科学家的重要科研成果及我国重点(🤲)科技(🤢)成就与(🍈)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(😘)挑战，引发学生思考：为什么(✔)零碳建筑、海洋生(🐝)物碳泵和光合(🌵)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🖲)脑一样思考和行动？CPU如何(🥩)处理数据(🛁)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(👘)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🈲)过生动有趣的角色扮演和(🚥)对科学原理的深入诠(😁)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🔬)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(🐬)二(🚙)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🦉)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(😠)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🚤)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🌲)究——将(🚽)蓝藻(一种光合细菌)稳定(🤵)融入可(⏲)打(🎃)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(📇)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(📕)市曹(🖇)杨第二中学附属学校的(📫)樊星妤以流利英语(🆎)介绍(🐮)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(📭)点，也真正理解了思辨与交(👺)流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🔣)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🗑)科创活动，科学思创强调(🍀)对科学原理的理解与知识(💥)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🐽)展。 (🔈)六年来，上海市青少年科学思(🕠)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和(💩)英语专家团队引领下，聚(🤰)焦全球议题(🎖)，面向未(💢)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🍂)科普写作与科学表达，在(🥑)理解科技原(🚷)理(⬅)和全(🦃)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🈯)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(💾)型青少年人(🥈)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🐧)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(🔉)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(🎦)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🥁)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(📰)全民科学素养的培育工程。 专家(💶)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🚉)投入与(🐔)语调变化，甚至是幽(👴)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(♟)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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