剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静(🚂))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(🔢)参与。经过校级(❣)和区级选拔(🛵)，来自286所学校1480名学生参(💳)与最终现场挑战。面对科(📖)学和英语评审专家，自信的青少年们(🐺)用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🤪)举办六年(🧓)，致力于为青少年搭建用英语科普(😿)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(➕)平台(🚅)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新(🈁)。自2018年起，组委会(⛅)在科学导师团(🥑)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、(🤜)物质科学与工程技术四大领域(🐋)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🐟)国重点科技成就与(♑)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🐙)制氢技术有望(✂)帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(📼)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(👩)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🚂)讲表(🥍)现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(💟)准确，对“天问二(✡)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🤷)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(👠)学校的蒋博翰同学(😨)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(🔴)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(👚))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🆚)力的“活”建筑材(🖤)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳(💨)，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(♉)科学观点，也(👙)真正理解了思辨与交流在科(😉)学传播中的重要性(🤑)：科学不仅是实验室里的(🙄)数(🐒)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(♈)学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🌨)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作(😀)为主的传统科(🔃)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🔳)出(✂)问题、表达观点、输出创意，从“学(😺)生”转变为“讲解(♌)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🛏) 六年来，上海市(👐)青少年科学思创挑战活动(🎉)在上海高校与科(🌵)研院所的科学导师和英语专家(🧤)团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🛢)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(💊)战的基础上，开展批判性思维与创(🍿)意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🤶)、(📢)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(⬛)专家一致认为，随着人工智能(🛶)等前沿科技的迅猛(😆)发展，英语科普演讲不仅锻炼语(💆)言能力，更激发了(🤶)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(⏺)中的问题意识与创新思维(💍)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的(🏝)科学议(🗯)题，推动家庭与学校形成协同育人的(🍾)合力，共同助力青少年深入理解科学(😬)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🕌) 专家们建议：科普(✳)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具(📓)备扎实的知识储备；清晰明了的表达(💏)能力；富有感(🏞)染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(🐰)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融(🐥)入。有些选手以自己参与科研项(🍌)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(✋))
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