剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(😩)三(🏧)个月的2025年上(🕥)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🐶)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🥞)学校的71352名初中(🏥)生踊跃参与。经过校级(🚊)和区级选拔，来自(🎏)286所学校1480名学(🎸)生(🥀)参与最终现场挑战。面对科学和英(🎅)语评审专家，自信的青少年们用流(🈁)利的英语讲(🌓)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(👒)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习(😊)思维变革的跨学(🕟)科融合实践平台，引导中学生像科学(🈴)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🏫)学、生命科(🐖)学、物质科学与工程技术四大领域，带领(🏺)中学生探究百余项当代科(➕)学家的重要科研成果及我国(👾)重点科技成就与研发方向。 (👣)今年聚焦的13个科技热点依(👁)然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有(🌾)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🕵)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(🧗)据(📢)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语(✔)大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🔛)和对科学原理(📒)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(👖)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(⏬)同学查阅大量资料(🅾)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🧙)问(🛎)二号”的(🧕)图像与参考模型辨析清晰，英语(🙀)表达自然流畅，展现出扎实的(⏳)准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(😉)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🌹)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他(♑)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🤽)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🤖))稳定融入可打(♿)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🥔)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🎴)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🌽)是实验(🧦)室里的数据，更是需要被生动讲(🦑)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🅾)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(💵)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(👒)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🤲)六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🥨)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(👢)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🏕)学表达，在理解科技(🔒)原理和全球挑战的基础上，开(🙊)展批判(😑)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🎊)能力、(😣)实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🕰) 评委专家一致认为(📆)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(💊)维(👭)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(😩)不仅限于一场比赛，更是一场(🕠)全民科学素(🎠)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🚥)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(♍)，成功的科普演讲(🔘)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(💚)性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(🕚)融入。有些选手以自己(🐬)参(🛫)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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