剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(📤)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主(🚿)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🥊)和区级选拔，来自(🌿)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(🔊)科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在(🦎)英语表(🙏)达与科学思维上的双重素(🌡)养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🍊)已(📷)连续举办(🍩)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🚠)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🈹)，组委会在科学(✏)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(✅)领中学生探究百余项当代科学(🤥)家的重要科研成(🕧)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年(👡)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🔥)发学生(♒)思考：为什么零碳建筑、海洋(✒)生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🐸)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🤵)数据？这些(🚛)紧贴科技前沿的(👼)现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🕡)松江(🐝)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🛺)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🕵)学原理(🌟)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🤬)深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(🎛)PPT制作上给予精细指导，家长(🏘)则帮助提升演讲表现力。在答(🐁)辩环节，他们对技术细节掌握准(🖊)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市(🗞)教育学会宝山实验学校的(🐡)蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🏴)的第一次英文科普演讲，也(⬜)是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🏫)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🦀)的“活”建筑材料(🌃)。这(🥫)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(📧)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(㊙)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(🌾)说，这次经历让她(👏)不仅学会了清(🍬)晰表达科学观点，也真正理解了(🕹)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(➰)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🐚)述的故事！ 据了(👥)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🍮)青少年探索科(💏)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以(🐵)动手操作为主的传统科创活(🧞)动，科学思创强调对科学原(🥑)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(⌛)。 六年来，上海市(📹)青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🗑)的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(😘)，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(👗)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🚊)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🕗)科技的迅猛发展(💺)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🚟)学生在查阅英文资料、(🌯)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(👏)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(📘)，更是一场全民科(🎴)学素养的培育工程。 专家们建议：科普(👾)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🥔)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(👜)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🙂)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(💀)力往往来自演(🏍)讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(💫)类(🍷)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🚍)的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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