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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🛑)的2025年上海市青少(🏒)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🖕)科技艺术教育中心和上海市(🚐)自动化学会主办(😍)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🚲)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🦑)素养。 上海市青少年(💟)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🐅)青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🛩)学科融合实践(🏞)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(✳)创新。自(🛁)2018年起，组委会在(⬅)科学导师团引领下，每年围(🦊)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(🌮)领域，带领(😡)中学生探究百余项当代科学家的重要(🚗)科研成果及我(🐕)国重点科技成就(🎌)与研发方向(👠)。 今年聚焦的(📐)13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🏏)合制(🅰)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(👤)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🥄)像人类大脑一样思考和行动(🍬)？CPU如何处理(🚿)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(⛑)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🎴)学校的陈诗雯、(😷)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(👔)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(💳)探测(🐴)器“天问二号”的工作原理，三位同学(👠)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(😎)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(⛴)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(📆)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🐉)与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🍴)知道”到“我热爱(🏜)”的成长旅程。在文献阅(🎅)读中，他首(🤘)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🤤)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(💧)自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(➿)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🎙)述的故(😕)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(💨)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学(🚋)思(💑)创强调对科学(🤗)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🏀)变为(🍃)“讲解者”“引(🌼)领者”，实现思维方式的(🙁)升级与延展。 六年来，上海市青少年(🛑)科学思创挑战活动在(💒)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面(👜)向未来科技，持续(🎙)拓宽青少年(🎉)的科学视野。活动鼓(💸)励学生通过(🎼)英语获(🐚)取科技资讯、开展(👞)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🍅)的迅(🙆)猛发展，英语科普演讲不(🥃)仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成(🥒)协同育人的合力(✉)，共同助力青少年深入理解科学原(😛)理、提升(🚵)表达能力。科学思创活动的意(😞)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专(👬)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🗃)解释科学原理，更要实现生动有趣、(📷)通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(💿)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🕍)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🐏)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(❗)默、类比和生(🈳)动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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