剧情简介
上(💿)海7月1日电 (记者(🔵) 陈静(🏴))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(⛲)青少年科学思创挑战活(🎥)动圆满落下帷幕(🐤)。本届活动由上海市科技艺术(🧦)教育中心和上海市自动化学会主(🏰)办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🚸)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(😘)科学思创挑战(♍)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像(🙋)科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(🌑)学导师团引(📋)领(🚈)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(😙)与工程技术四大(🕠)领域，带领中学生探究百余项当代科学家(🛫)的重要科研成果及我国重(🍄)点科技(🈯)成就与研发方向。 今年聚焦(📽)的13个(🛒)科技热点依然充满挑(🏘)战，引(🎙)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🍲)氢技术有望帮助实现碳中和？(🗼)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🍚)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🌴)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(🕚)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(👥)内容。老师在(😖)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🌛)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(😷)图像与参考(🍃)模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(♎)。 来自上海市教育学会宝山(😿)实验学校的蒋(🏀)博翰同学坦言，这(🚈)是他(🌲)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(🎍)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(🏳)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(✌)——将蓝藻(一种光合(💢)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🦀)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🆕)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(🦗)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(👺)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🗒)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(🐧)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🎂)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(🕷)主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(🏢)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(🙁)输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🖤)在上海高校与科研院所的科学导师和(🎰)英(😗)语专家团队引领下，聚焦全球(🔋)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(🗻)。活动鼓励学生通(🏴)过英语获取科技资(🕜)讯、开展科普写作与科学(🚡)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🏝)通能力、实践精神与国际视野的复(😵)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(⬛)等(🚂)前沿科技的迅猛发展，英(🎇)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(🔖)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🎄)成协(🌄)同育人的合力，共同(🈶)助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一(⛓)场比赛，更是一场(🌫)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🕗)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🌓)功的科普演讲(⏸)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者(👦)的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(💹)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(🎄)为开场，增强了共鸣感。(完)
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