剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🐨)悉，为期三个月的(🤯)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🔮)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(📫)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(👐)流利的英语讲述前沿科技话(🚉)题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🎱)学思维上的双重素(🐼)养。 上海市青少年科学思创(🗃)挑战活动已连续举办六(🥝)年，致力于为青少年搭(🏔)建用英语科(📡)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引(📞)领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🙍)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(💋)及我国重点科技成就与(🛄)研发方向。 今年聚焦的13个(🐮)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮(🍬)助实现碳中(🛏)和？3D打(🆚)印使用什么材料？如何解决太空垃(🚶)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🌽)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(😅)科技前沿的现实问题(➕)，激发了(🙁)学生的好(🚈)奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(😞)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(⏰)原理(🖥)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(🥦)容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(😦)帮助提升演(😇)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(💳)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🔜)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(😧)蓝藻(🈺)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中(🕺)学附属学校的樊星(🏂)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(🚒)次经历(🍳)让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思(🛹)辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🙍)仅是实验室(😥)里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(😯)探索科技前沿，培养(📡)系统思维与创新意识。相较于以(🅾)动手操作为主的传统科(🗃)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🚎)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者(🐠)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(💴)少年科学思创挑(🕦)战活动在上海高校与科研院所的科学导(🤭)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🍷)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🗾)鼓励学生通过英(🌯)语获取科技(🤢)资讯、开(🚳)展科普写(💥)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🦐)不断涌现。 评(👨)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(⛹)科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🕧)激发了(👷)学生在查(🌺)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🎏)育(⏫)人的合力，共同助力青少年深入理解(👛)科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🐡)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🎙)要实现生(📅)动有趣、通俗易懂的表达。面(Ⓜ)对非(🍍)专(🎅)业大众，成功的科普演讲须具(💍)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(📞)的呈现。他们强调(😂)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(🥩)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🎲)的亲身经历作为(🏊)开场，增强了共鸣感。(完)
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