剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(💏)下(🚱)帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个(♐)区(🍂)400余所学校的71352名初中生踊跃参(🦄)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(⛩)1480名学生参与最终现(📽)场挑战。面对科学和英(👤)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🥨)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(➿)市青少年科学思(🔅)创挑战(🕡)活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🌦)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(💑)样发现问(♍)题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🥡)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🌼)学、生命科学(🐏)、物质科(👧)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(🔥)及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(❌)印使用什么材料？如何解决太空垃圾(😞)问题？DeepSeek如何像(🎑)人类大脑一样思考和行动(🏘)？CPU如何处理数(🐇)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(😫)热情。 来自(🥣)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(🦗)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(⛵)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🛢)中国天文探测器“天问二号”的工(💺)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(♎)”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🦑)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🖲)科普演讲，也是一段(🤛)从“我知道”到(🍷)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🚣)种光合细菌)稳定(♏)融入可打印凝胶(🧑)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🏍)材料。这种材料不仅可用(💜)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(❎)零(🚳)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这(💻)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🏻)中的重要性：科学不仅是实验室里的(🍥)数(🚭)据，更是需要被生动讲述的故(✨)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(📚)技前沿，培养系(🔤)统思维与创新意识(👾)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🤳)学思创强(🏹)调对(🌱)科学原理的理解与知识(🐌)应用，鼓励学生提出问题、表(👰)达(🕯)观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(😬)上海高(📭)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(😑)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(📫)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🗯)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合(🐡)型(🐳)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为(🤔)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合(💯)信息与逻辑表达中(🏇)的问题意识与创新思维。专家指(🔊)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家(🕟)庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(📚)青少年深(🙄)入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (⛰)专家们建议：科普的(🍅)核(💮)心在于“传播”，不仅要(🅿)准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面(🎻)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(👊)动故事的融入。有些选手以自(🛥)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
短片周榜单