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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🔇)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🔄)少年科学(🐢)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🌘)科技、推动学习(🔺)思维变革的跨学科融合(⏮)实践平台，引导中学生(🐊)像科学家一样(🎮)发现问题、提出质疑(🦑)、激发创新。自2018年起(🏒)，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(🍤)生(📔)命科(🍾)学、物质科学与工程技术(🙎)四(🐪)大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重(🍞)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(📅)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(📛)动？CPU如何处理数据？这些(🎴)紧贴(🥖)科技前沿的现实问题，激发了学(🍜)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有(🔟)趣的角色扮演和对科学原理的深入(🎆)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位(👢)同学查阅大量资料，反(👧)复打磨内容。老师在演讲(🌼)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🚒)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养(🥖)。 来自上海市(🏏)教育学会宝山实(🙈)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🕎)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🏉)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(💦)研究——(🦅)将(➿)蓝藻(一种光合细菌)稳定(😌)融入可打印凝胶，打造出具(🔈)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🙋)用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🏷)效(🍝)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(✝)附属学校的樊星(✳)妤以流利英语介绍了3D打印相(🤾)关研究，现场展示了自己(🌮)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让(🎳)她不仅学会了(⏺)清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🐭)播中的重要性：科学不仅是实验室里的(💝)数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🦖)学思创强调对科学(😪)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表(🍸)达观点、输出创(🔆)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(😔)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球(💄)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动(🧤)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(😵)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展(📶)批判性思维与创意探(🙊)索。一批具备科学素(👢)养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型(🐉)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🌝)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(💪)。专家指出，活动促使学生走进(⏹)真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🚺)场(🎄)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🚑)于“传播”，不仅要(😺)准确解释科学原理，更要实(🤟)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(⭕)，成(⬆)功的科普演讲须具备(✝)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体(🌭)语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🔠)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身(📎)经历作(🏿)为开场，增(🔔)强(🛤)了共鸣感(🦏)。(完)
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