剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上(📰)海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🛫)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🎧)参与最终(🛋)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🍛)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🍚)用(🅿)英语科普全球前沿科技、推动学(🚉)习思维(🏝)变革的跨(🦀)学科融合实践平台，引导中学生(🌋)像科学家一样(📄)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🤓)会在(🍴)科学导师(🥢)团引领下(🌘)，每年围绕宇(🍛)宙科学、生命科(🥓)学(🈂)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🏏)究(🔝)百余项当代科学家的重要(🍬)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(😿)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(🍰)有望帮助实现碳(🤽)中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🐻)这些紧贴科技前沿的现(😒)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (😼) 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(💍)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🎇)科学原理的深入诠释，赢(🥘)得好评。据悉，为了深入理解中国(👪)天文探测器“天问二号”的工作(📦)原理，三位同学查阅大量资料(🃏)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(👯)PPT制(🐂)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的(🎏)图像与参考模型辨析清晰，英(🎷)语表达自然流畅，展现出扎实的准备(🚸)与科学素养。 来自上海市教(🍑)育(🎢)学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🚔)科普演讲，也是一段从“我(😎)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🅱)蓝藻(一种光合(🌝)细菌)稳定融(😍)入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🈷)场展示了自己建模打印的(🎆)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🎋)清晰表达科学观点，也真正理(🥎)解了(🏀)思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(🐲)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(😾)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (🌏)六年来，上海市青少年科学思(🎬)创挑战活动在上海高校与科研院(🖕)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(✊)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🔬)能力、实践精神与(🚈)国际视野的复合型青少年人才在此(🔭)平台上不断(🏖)涌现。 (🐘) 评委专家一致(🐰)认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息(🍁)与逻辑表达(⛑)中的问题意识与创新思(🕶)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(👑)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于(🛡)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(👮)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🛂)原理，更要实现生动有趣、通俗(📨)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🌿)识储备；清晰明了(🍰)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(👤)括肢(🎁)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🚵)、类比(🤴)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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