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(🚏) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🕰)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余(💛)所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(🕓)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(💠)，自信的青少年(🧝)们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(👿)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🚡)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🐜)力于为青少年搭建用英语科普全球前(🙀)沿科技、推动(⛷)学习思维变革的跨学科(🏉)融合实践平台，引(😇)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(😗)激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带(🚈)领中学生探究百余(🤕)项当代科(🐊)学家的重要科研成果及我国重(🛷)点科技成就与研发方(🧚)向(🤩)。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳(🔭)中和？3D打印使用什(🍃)么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(😻)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🏡)自上海外国语大学松江外国语学(✊)校的陈诗雯、王子奕和(😢)王照涵同学通(🍪)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠(🚃)释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🍊)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上(🌨)给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🐹)问二号”的图像与参考模型(🐺)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(💳)蒋博翰同学坦(🆗)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(⏭)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究(🔸)——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(👄)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🅱)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🈺)示了自己建模打印的(🏠)热门(👧)IP形象。她说，这次经(🛌)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实(🔡)验室(🆖)里的数据，更是需(🌿)要被生动(👂)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语(🛶)科普表达引导青少年探索科技前(🌰)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(👫)对科学原理的理(➕)解与知识应用，鼓励学生提出(🛫)问题、表达观点(😥)、(🛐)输出创意，从“学生”转变为“讲解者(👍)”“引领者”，实现思维方式的(🍎)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活(🚁)动在上海高校与科研院(🐈)所的科学导师和(📧)英语专家团队引领下(💤)，聚焦全球议题(🐵)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资(🤽)讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(📊)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(⏩)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🍚)国际视野的复合(🦈)型青少年人才(🏦)在此平台(😔)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🖐)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(♈)言能力，更(💣)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的(🐁)问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科(📇)学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力(🍶)，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(😃)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(❤)表达。面(🤢)对非专业大众，成功的科普演讲(🏗)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣(🎸)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🐈)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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