剧情简介
上海7月1日电 (记者(📞) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年(🥃)科学思创(🦐)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(🐨)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经(🛏)过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(😆)技话题，展现了(📟)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(🆒)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🔐)平(🌿)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(💶)导师(🐛)团引领(✨)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🙆)域，带领中学生探究百余项(🔹)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方(🚱)向。 (😖)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(😩)战，引发学生思考(🛴)：为(👗)什么零碳建(😕)筑、海洋生物碳泵和(🔎)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(🐏)？如何解(😤)决太空垃圾(🕦)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🤞)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🍸)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(😩)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(💔)工作原理，三位同学查(👿)阅大量资料，反复打磨内容。老师在(👑)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节(💙)，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(🕗)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育(🛳)学会宝山实验学校的蒋博翰同(⬛)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(👯)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🥚)种光合(🚍)细菌)稳定融入可打印(🧡)凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🥄)筑材料。这(🔀)种材料不仅可(🎶)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🏾)，现场展(🛋)示了(🐡)自己建模打印的热门IP形象。她说(😥)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🚁)是实验室里的数据，更是(🥗)需要被(👒)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(💽)动通过英语科普表达(🏆)引导青少年探索科技前沿，培(🌈)养系统思维与创新意识(🌨)。相较于以(🛵)动手操作为主的(🤺)传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(✈)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(⬆)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 (😙) 六年来，上(🍿)海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(⚪)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(〽)的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🕸)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (🐇)评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语(🎸)言能力(🤷)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(⏯)意识与创(🎑)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合(😖)力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力(🖕)。科学思创活(🐺)动的意义，已不仅限于一(♐)场比赛，更是一场全民科学(🌷)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(🏕)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🍠)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🌁)的表达能力；富有感染力和趣味(👜)性的呈现。他们强调(🔸)，演讲的吸(🤧)引力往往来自演讲者的个性展现，包(👙)括肢体语(🏵)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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