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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🚈)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(💰)海(📋)市科(⛴)技(🍖)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🗨)级选拔，来自286所学校1480名(➿)学生(🍁)参与最终现场(🏐)挑战。面对科学和英(💾)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(🌗)语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑(🗝)战活动已连续举办六年，致力于为青(🦖)少年(👁)搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🚨)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年(🙎)围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(✖)究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(💁)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🕷)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(😕)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🔞)数据？这些紧贴科技前沿的(🧞)现实问题，激发了(🍙)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🐅)校的陈诗雯、王子奕(🥃)和王照涵同学通过生动有趣的角(🚹)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(⭐)号”的工作原(♈)理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老(🎙)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🎃)精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🚚)力。在答辩(💞)环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问(🐺)二号”的图像与参考模型辨(✒)析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(📝)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🆖)段从(💣)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(💝)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🍂)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(🗃)示了自己建模打印的(🦍)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(😸)晰表达科学观点，也真正理(🗯)解了(🤵)思辨与交流在(🍌)科学(🗻)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(👵)是需要被生动讲述的(💱)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(🎺)过英语科普表达引导(🌮)青少年探索科技前沿，培养系统(👺)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(✊)创强调对科学(🌰)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🖖)意，从“学生”转变为(🚊)“讲解者”“引领者(🤬)”，实(🐍)现思维(🐬)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🌷)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科(👁)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(💆)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🐓)索。一批具备科学素养、沟通(🕖)能力、实践精神与国际视野的复合型青(😄)少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致(🔧)认为，随着(🔭)人工智能等前(🕸)沿科技的迅猛发展，英语科(🚊)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🎏)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(💰)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🐟)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科(👣)学思(🎶)创活动的(🏡)意义，已不仅限(🐛)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🗨) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🛒)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(⛳)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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