剧情简介
(🥝) (🍒)上海7月(💭)1日电 (记者 陈静(🆎))记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🐄)圆满落下帷幕(🆖)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(📙)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场(🗣)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(😾)们用流利的英语讲述前沿科技话题(🛀)，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🍧)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(🛳)少年搭(🗳)建用英语科普(🎟)全球前沿科技(🕐)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🌱)年围绕宇宙科学、生(🙈)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(💬)百余项(🛷)当代科学家的重要科研成(🐏)果及我国重点科技成(🔞)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(🏰)充满挑战，引发学生思(☕)考：为什么(🌚)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🔽)解决太空(🔸)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🚀)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(👏)学松(🤣)江外国语学校的(😁)陈诗雯、王子奕和王照涵(🛌)同学通过生动有趣的角色(🔎)扮(🏁)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(🎑)解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三(😘)位同学查阅大量(🍔)资料，反(⛑)复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(✈)PPT制作上给予精(🏻)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🍒)答辩环节，他们对技术细节掌握(🛵)准确，对“天问二号”的图像与参考模型(💓)辨析清晰，英语(🎥)表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦(🍜)言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🖲)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打(🅱)印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(📖)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(👚)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(👴)了清晰表达科学观(🤙)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(🍥)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(💪)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🛎)活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识(🌍)应(🎀)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(🔶)的升级与延展。 六年来，上海市(👞)青少年科(🚗)学思创挑战活动在上海高校与科研院(🐜)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语(🎧)获取(🦃)科技资讯、开展科(🍂)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🏔)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🦐)平台上不断涌现(🧙)。 评委专家一致认为，随着人工智能(💯)等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼(🕉)语言能力，更激发了学生在查阅(⛺)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进(💜)真实世界的科学议题，推(🧙)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(⭐)动的意义，已不仅限于一场比赛，更(💧)是一场全(🚼)民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(📺)学原理，更要实现生(⚫)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(💝)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力(💄)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(♒)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(🦂)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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