剧情简介
上海7月1日电 (记者(🐷) 陈静)记者(😊)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑(🔠)战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🙄)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(👆)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(📀)科学和(🦕)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学(🗞)思创挑战活动已连续举(🏒)办六年，致力于(😑)为青少年搭建用英语(👱)科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🈚)导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🥕)疑、激(🔼)发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(📡)术(🔇)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(🍃)研成果及我国重点科技成就(💧)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🕜)学生(👳)思考：为什么零碳建(🔹)筑、(⛪)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🛸)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(🔹)行动？CPU如何(🈂)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(💛)生的好奇心与探索(🐩)热情。 来自上海外国语大学松江(🛏)外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🤘)涵同学通过(➕)生(🔚)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🌦)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(💙)作上给予精细指导(🎄)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🚘)问二(😭)号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🎖)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是(🔡)一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🎊)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝(🈁)藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🧣)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(💰)上海(🏢)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究(🙀)，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(😨)不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(😞)室里的数据，更是需(👧)要被生动讲述的故事！ 据了解(🏃)，科学思创挑战活动通过英语(🏮)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🚂)手操作为主的传统科创活动，科学(🍻)思创强(➗)调对(😽)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(💯)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🗞)思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语(🤬)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🍛)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(😈)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着(💔)人(🧢)工智能等前沿科技(🔴)的迅猛发展(🤡)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🚐)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🌽)题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🎇)原理、提升表达能力(🥀)。科(🚌)学思创活动的意义，已不仅限于(🎎)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🧖)普的核心在于(🚧)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗(⚾)易懂的表达。面对非专业大众，成(🥂)功(🍘)的科普演讲须具(🚽)备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🙄)往来自演讲者的个性展现，包括肢(📬)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(💛)了共鸣感。(完)
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