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上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🚖)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(😤)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所(🤬)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🥇)对科学和英语评审专家(📭)，自信的青少年们(🔗)用流利的英语(🏨)讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🏂)养。 上海市(🎿)青少年科学思创挑战活动已连续举(🐐)办六年，致(🎴)力(🈚)于为青少(🚛)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(🏊)革的跨学(🐦)科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🐧)样发现问题、提出质疑(🕊)、激发创新。自(😁)2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🚒)年围绕(🚴)宇宙科学、生命科学、物质科学(🐜)与工程技术四大领域，带领中学生探究(⏰)百余项当代科(🔪)学家的重要科研成(♊)果及我国重点科技成(👮)就与研发方向。 (📏)今年聚焦的13个(🔁)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🕦)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(🚅)人类大脑(♌)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🔟)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(✴)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(💓)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(😆)文探测器“天问二号(🥃)”的工作原理，三位同学(🐈)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在(🧔)答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考(🎹)模型辨析(🤜)清晰，英语表达(🤩)自然流畅(📊)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(📸)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🔠)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(⏪)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳(😃)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(⬇)自上海市曹杨第二中学附(🕒)属学校的樊星妤以流(📓)利英语介绍了3D打印相关研究，现(😯)场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(👦)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(🧓)养系统思维与创新意识。相较(🐡)于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(🏘)学生提出问题、表(👦)达观点、输(🥘)出创(⬇)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(🥃)活动在上(💮)海(🌎)高校与科研院所的科学(🏄)导师和英(🔀)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🥉)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(📈)、(🚇)沟(🙏)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等(⬜)前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🔷)助力(🌃)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意(👐)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(🌔)准确解释科学原理，更要实现生动(🍊)有趣、通俗易懂的表达。面(🚻)对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(🦉)性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🙄)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(🤲)化，甚至是幽默、类比和生(⛺)动(📅)故事的融入。有些选手以自己参(🍈)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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