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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🦒)三个月的2025年(🦁)上海市青少年科学思(🚣)创挑战活(🙏)动圆满落下帷幕。本届活动由(🕐)上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🏃)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🕕)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🛠)现了(❄)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六(🍈)年，致力于为青少年搭建用(🛫)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(💛)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(😤)现问题、提出质疑、激发创(🎷)新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(💠)下，每年围绕(🧓)宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生(🌂)探究百余项当代科学家的(👘)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(🎼)焦的13个科(📒)技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何(🥍)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🍢)这些紧贴科技前(🌓)沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大(🔯)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(🐴)通过生动有趣的(🛅)角色扮演和(🔭)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(⛑)悉，为了深入理解中(😑)国天文探测器“天问二号(📍)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🍎)实的准备与科(🖋)学素养。 来自上海市(♿)教育学(🕊)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🚼)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅(🚢)程。在文献阅读中，他首次接触(♈)到瑞士苏黎世联邦理工学院(🧡)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🏟)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🔺)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(🏜)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🐚) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🧠)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🐩)自己建模打印的热门IP形象。她(💂)说，这次经历让她不仅学(📖)会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(🐰)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🃏)解，科学思创挑战活(👱)动通过英语科普表达引导青少(📃)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(📳)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(⛸)学原理的(🥖)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(🦅)青少年科学思创挑(🏓)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队(🚧)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(📥)青少(⛩)年的科学(🗑)视野。活动(🏍)鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🍚)展批判性思维(🏈)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(😎)际视野的复合型青少年人(📙)才在此平台上不断涌现。 评(😆)委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🔙)科技的迅猛发展，英(🥠)语科普演讲不仅锻炼(📸)语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🔚)，活动促使(👡)学生走进真(🥜)实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(🚠)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(🔼)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🚎)程。 专(🔫)家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要(👢)准确解释科学原(🥜)理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(🔦)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(💫)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以(🎆)自己参与科研项目的(🛴)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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