剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科(🤚)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(😑)海(🎚)市科技艺(🐭)术教育中心和上海市自动化学会主办(🐦)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(➡)级选拔，来自286所学校1480名学(🔌)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前(🍆)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🔋)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🐊)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发(👋)创新。自2018年起，组委会在科学(👥)导师团引领下，每年围绕宇(🎊)宙科学、生命科学、物质(🏥)科学与工(🆘)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(👮)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(☔)思考：为什么零碳建筑、海洋生(🥜)物碳泵和光(🚚)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🚦)材料？如何(🏁)解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🤽)大脑一样思考(🐷)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(🐁)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮(❗)演和对科学(⛴)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(👁)号”的工作原理，三位(☕)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🌯)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们(🗒)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(📼)达自然流畅，展现(📐)出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会(⛲)宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🔏)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(😊)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长(📛)”能力的“活”建筑材料(⏸)。这种(🤬)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🚨)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑(🍃)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍(🈶)了3D打(👩)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🌹)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(😌)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是(📤)实验室里(🏧)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(😙)动通过英语科普表达(🚭)引导青少年探索科技前沿，培养系(🥔)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🍳)科创活动，科(🏩)学思(🎉)创强(🕶)调对科学原理的理解与知识应(🍭)用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🖼)级与延展。 六年来，上海市青少(🍀)年科学思创(☕)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(🎩)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技(🦄)，持续拓宽青少年的科学视野。活(💲)动鼓励学生通过英语获取(🛃)科技(🕜)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🦏)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🕠)际视野的复合(💌)型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(😍)文资料、整合信息与(🛰)逻辑表达(📊)中的问题意识与创新思维。专家指出，活(💕)动促使学生走(✔)进真实(👜)世界(👪)的科学议题，推动家庭与(🔸)学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🖕)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(🏪)“传播”，不仅要准确解释(😾)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演(🥅)讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🆓)默、类比和生动故(🏧)事的融入。有些选手(🐌)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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