剧情简介
上海7月(😵)1日电 (记者 陈静)记者1日(🔹)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🏡)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🧥)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(📰)区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🍨)与最终现场挑战。面对科学和(👞)英语评审专家，自信的青少年们用(💝)流利的英语讲述前沿科技话题，展(📂)现了新时代青少年在英语表达与科学思(⛲)维上的双重素养。 上海市青少年科学(💾)思(🎒)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起(🆔)，组委会在科(🥇)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(👖)、物质科学与工程技术(🏎)四大领域(🌪)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科(📘)研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🕴)处理(💁)数据？(👃)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(🐎)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(🚒)理，三位(🔬)同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🏪)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(⚪)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准(⛔)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(👐)流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🧠)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(⛸)次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🔆)”到(🚗)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(🍞)，他首次接触到瑞士苏(⚡)黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队(📋)的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🦉)材料。这种材料不仅可(🍠)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(⏳)二氧化碳，为(🤟)零碳建筑提(💺)供新路径。 来自上海市曹(😁)杨第二中学附属学校的樊星妤以(🤝)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打(🐞)印的(🏄)热门IP形象。她说，这次经历让她不(⭕)仅学会(👷)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(👘)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🏙)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(😃)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(〽)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(🌂)表达观点、输出创意，从(🏐)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(🍴)少年科学思创挑战活动在上海高(🎄)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🐺)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战(🔏)的基(🕛)础上，开展批判性思(🧥)维与创意探索。一批具备科学(🍮)素养、沟通能力、实践精神(⌛)与国际视野(🛫)的复(💙)合型青少年人才在此(⏭)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🏴)语科普演讲不仅锻(🐱)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🛏)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(🗼)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(💀)合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(⛄)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场(😨)比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🕶)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🍾)实的知识储备；清晰明(💓)了的表达能力；富有(🌝)感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🐇)吸引(🏉)力往往来(🔧)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(👤)默(🐿)、类比(🚋)和生动故事的融入。有些选手以自(👔)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
猜你喜欢
电视剧周榜单