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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🐮)挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(😬)自动化(🧔)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🌃)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(📳)英语评(🔻)审专家，自(🔛)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语(🧜)表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🖱)科普全球前沿(⛩)科技(🔟)、推动学(🥩)习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🌒)发现问题、提出质疑、激发(😚)创新。自2018年(👜)起，组委(🔎)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领(💴)中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(👴)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个(🏀)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(⛅)碳泵和光合制氢技术有望帮(🌵)助实现碳中和？3D打(😈)印使用什么材料？如何解决太空(⌚)垃圾问(🐙)题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🌅)江外国语学校的陈诗雯、王子(👣)奕和王照涵同学通过(🔇)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🏬)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(➿)升演(🤽)讲表现力。在答辩环节，他们对(🚄)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🛸)像与参考模型辨析清(🍄)晰，英语表达自然流畅，展现出扎(✖)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🥀)博翰同学坦言(😋)，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融(🤯)入可(♟)打印凝胶，打造(⛄)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🐱)，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(📋)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(🕘)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🕹)流在科学传(🌦)播中的重要性(🔭)：(🐖)科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🧒)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🏐)点、输出创意，从“学生(🍶)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青(👸)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(📯)语专家团队引领下，聚焦全球(🎧)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(🚉)表达，在理解科技原理和全球挑战(🎣)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(🎻)学素养、沟通能力(🍒)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿(🏂)科技的迅猛发展，英语科(🥍)普演(🔳)讲不仅锻炼(👍)语言能力，更激(🚢)发了学生在查阅英文资料(💹)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🌄)。专家指出，活动促使学生(🛅)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(👪)思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🗡)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(💡)科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🤘)识储备；清晰明了的(😶)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(✴)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言(💟)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(🍺)和生动故事的融入。有些选手(🕉)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(👚)感。(完)
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