剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(🧠)圆满落下帷幕。本届活动由上(👢)海市科技艺术教育中心和上海(🧘)市(🗼)自动化(💎)学(🔜)会主(🔤)办。活动吸引上海16个区400余所(🖥)学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🌆)最终现场挑战。面对科学和(🚖)英语评审专家，自信的青少年们用流利的(⏹)英语讲述前沿(📱)科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (👷)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台(🏚)，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(👦)新。自2018年起(💶)，组委会在科学导师团引领下，每(🔃)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(🤲)，带领中学生探究百余(🛃)项当(💺)代科学家的重要科研成果及我国重点科(🎬)技成就与研发方向。 (💩) 今年聚(♒)焦的13个科技热点依然充满挑战，引(🛂)发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(🥤)术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🐳)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🎗)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(🦆)生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈(👧)诗雯、王子奕和王照涵(🎒)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(🗝)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🤦)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(✔)表达自然流畅，展现出扎(🍝)实的准(🚱)备与科学素养。 来自上(😭)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🏀)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🌎)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(🌄)胶，打造出具备“生长”能力的“活(🎶)”建筑材料。这种材料(🏸)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(😂)二中学附属学校的(🍙)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生(🤼)动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(📮)动(🌘)通(🍨)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思(📶)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(🐈)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🤓)变为“讲解者”“引领者(🏪)”，实现思维方式的升级与延展。 六年(🚸)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🏛)院所的科学导师和英(🐌)语专家团队引领下，聚焦全球议题(📲)，面向未来科技，持续拓宽青(🆑)少年的科学视野。活动鼓励(🌹)学生通过英语获取(💹)科技(🚽)资讯、开(😎)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(😜)年人才在此平台上不断涌现。 评委(💬)专(🦂)家一致认为，随着(⛑)人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🔅)语科普演(📩)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🕊)文资(😴)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🏧)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(📛)解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🚛)，更要实现(🐯)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🙋)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(📶)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲(🌯)者的个性展现，包括肢体语言、(🐜)情感投入与语调变化，甚至是幽(😗)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(💱)感。(完)
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