剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🔘)三个月的(🕝)2025年上海市青少年科学思创挑战(🛄)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(📦)术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(🔤)上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🕵)级和区级选拔(🎾)，来自286所学(📇)校1480名学生参(🎟)与最终现场挑战。面对科(🐆)学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🐀)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青(🏼)少年科学思创挑战活动已连(☝)续举办六年(🌍)，致力于为青少(🤞)年搭建用英语科普全球前沿(🍅)科技、推动学习思维(🖊)变革(👲)的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物(🏐)质科学与工程技术四(🏼)大领域，带领中学(♟)生探究百余项当代科学家的(🛩)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(📸)焦的13个科技热点依然充满挑(🔹)战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🔀)何解决太空(🌆)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(📷)雯(🐓)、王子奕和王照涵(🍇)同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据(🕌)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(😻)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图(🛰)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(😀)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知(😘)道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🆔)世联(🌯)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🎺)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(🆓)能主动从空气(🎂)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(😤)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🚲)是需要被生动讲述的(🤩)故事！ 据了解，科学思创挑战(🔳)活动通过英语科普表达引(🥓)导(🏀)青少年探索科技前沿(🛤)，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(👫)、表达观点、输出创意，从“学生(🐝)”转变(💜)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(😡)展。 六年来(🧛)，上海市青少年科学思(🍲)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(🏉)语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(⛳)科技，持续拓宽青少年的科学视野(🍬)。活(🗳)动鼓励学生(📊)通过英语获取科技(📅)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(Ⓜ)判性思维与创(🆎)意探(🕦)索。一(💶)批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上(🚟)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人(😶)工智能等前(🎇)沿科技的迅猛发展，英(🍳)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出(🧠)，活动促使学生走(💹)进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🔧)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(🔞)仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🍺)要准确(📯)解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🐣)表达。面对非(🌑)专(🌁)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🧘)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🚈)至是幽默、类比和(😣)生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🏸)身经历(🔑)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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