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剧情简介
上(👏)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🔹)悉，为期三个月的2025年上海市(🏜)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🌩)上海市科技艺(🎎)术教育中心和上海市(☝)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(❗)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达(👄)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿(🆒)科技、推动学习(🎫)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🙁)学(🍫)家一样(〰)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(🕳)我国重点(🦗)科技成就与(🤹)研发方向。 今年聚焦的13个科(🍖)技热点依然充满挑战，引发(⏸)学生思(🔉)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助(🕒)实现碳中和？(🌑)3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何(🌄)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(🏜)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、(⛪)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🍒)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(🔥)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🏔)查阅大量资(📂)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(🎴)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(😧)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(💢)出扎实的准备与科学素养。 来自上(👘)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人(🤡)生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(💇)中，他(🐝)首次接触到瑞士苏(♟)黎世联邦理工学(🍱)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🌱)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(🐿)料。这种材(📥)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效(🏭)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(😥)第二中学附属学校(🔵)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🐝)相关研究，现场展(🤶)示了自己建(🎎)模打(🎹)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要(❎)性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(🗾)讲述的故事！ 据了解，科(🌵)学思创挑战活动通过(🚯)英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(💳)较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🛑)创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(♐)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(🖼)年来，上海市青少年科学思创挑(🖖)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(🕸)语专家团队引领下，聚(🐎)焦全球议题，面向未来科技，持续(🏕)拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(🎏)学表达，在理解科技原理和全球(✉)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🕠)。一批具备科学素养、沟(🌂)通能力、实践精神与国际视野的复合型(😂)青少年人才在此平台上(😬)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(📜)仅锻炼语言能力，更激发了(💎)学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(🐈)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议(🎆)题，推动家庭与学校形成协(🍜)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(🕌)的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(㊗)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(♐)非专(🐻)业大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🌒)知识(😨)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(⏹)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🐣)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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