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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(⤴)，为(⬇)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由(🎠)上海市科技(🍟)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🤦)71352名初(🎦)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🍴)在英语表达(🧠)与科学思维上的双重素养。 上海市青少(🕋)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出(🐷)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(👑)科学、生命科学、物质科学与工程技术(🌔)四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果(💎)及我国重(🚿)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋(🤦)生物碳泵(🤥)和光合制氢技术有望帮助实现(🎑)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？(🔺)DeepSeek如何(🈚)像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🐛)来自上海外国语大学松(🖤)江外(❎)国语学校的陈诗雯(🏆)、王子奕(🐪)和王照涵同学通过生(📉)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(🥒)，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(⬜)和PPT制作上给予精(💡)细指导，家长则帮助提升演讲表现(📬)力。在答辩环(🈲)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(⏸)扎实的准备与科学素养。 (🧢)来自上(🤴)海市教育学会宝山实验学校的蒋(🍈)博翰同学坦言，这是他(🚩)人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(🙉)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🅱)将蓝藻(一种光合(🥚)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可(🏛)用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(🔀)以流利英语介绍了3D打印相(🕓)关研究，现场展示了自己建模打(⬛)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(😶)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🎩)是需要被生动讲述的故事！ 据(⛴)了解，科学(🕡)思创挑战活动通过英语科普表达引导(🤪)青少年探索科(🎟)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(👫)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(🎸)出问题、表(🔣)达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🕶)者(💋)”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(🧜)海市青少年科学(🔂)思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(🤱)队引领下，聚焦全球议题，面向未来(🍛)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🏜)学生(🥕)通过英语获取科技(🎚)资(🙈)讯、开(🥖)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(💾)挑战(⛏)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(💡)。 评委专(🏰)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发(🍂)展，英语科(🕎)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(🔔)议题，推(🤦)动家庭与学校形成协同育(🍣)人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工(🤨)程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🏁)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🍅)的呈现。他们强调(🌃)，演讲的吸引(😖)力往往来自演讲者的个性展(🗑)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(👳)幽默、类(🦔)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🐦)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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