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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🌓)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(👕)幕。本届活动由上海市科技艺术(🧒)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🍕)校的71352名初(😎)中(🐔)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🖐)校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的(📼)英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表(📁)达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创(🐑)挑战活动(📗)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🙉)英(🤶)语科普全球前沿(🚐)科技、推动(🔔)学习(🌬)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🎧)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🈯)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🔈)学家的重要科研成果及我国重点科技成就(🛥)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🐅)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿(🕗)的现实问题(🈂)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(📉)语学校的陈诗(💥)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(🤵)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🏄)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料(👯)，反复打(📋)磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家(🔪)长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🎐)准确，对“天问二号”的图像与(🐍)参考模型辨析清晰(📭)，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🏸)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(😢)博(💣)翰同学(🙎)坦言，这是他人生中的(🏢)第一次英文科普演讲，也(➰)是一段从“我知道”到“我热(🅾)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🍀)备“生长”能力的“活”建筑材(📂)料。这种材料不仅可用于3D打印(🥃)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(😳)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🚟)究，现场展示了自己建模打印的(➕)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(🎉)故事！ 据了(🦊)解，科学思创挑战活(🕥)动通过英语科普表达引导青少年探索科(📚)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年(💴)来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院(🗳)所的科学导(🥈)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🔻)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(🚽)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(💇)合型青少年人(⏯)才在此平台上(👁)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(📵)，更(⭕)激发了学生在查阅英文资(🕑)料、整合(🎧)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🦀)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🐲)的培育工程。 专家们建议(🤞)：科普的核心在于“传播”，不(🏗)仅要准确解释科学原理，更要实现(🏆)生动有趣、通俗易懂的表(✡)达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(🚥)扎实的知(🧢)识储备；清晰明(🍡)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(⏺)调，演讲的(🌔)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🍧)动故事的融入。有些选手以(🚫)自己参与科研项目的(🔟)亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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