剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🎯)中心和上海(👕)市自动化学(🚭)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(😨)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(📷)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🚝)会在科学导师团(🍬)引领下，每年(📒)围绕宇宙科学(🔘)、生(🚉)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(💺)科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🏣)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🤴)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🔗)，激发了学生(🍭)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(😚)外国语学校的陈诗雯(🔌)、(🎌)王子奕和王照涵同学通过生动有(👛)趣的角色扮演(🍕)和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🏮)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(⏳)料，反复打磨内容(🏴)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(🏬)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🛬)准确(🔗)，对“天问二号”的(💢)图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(🍋)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🏇)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🤑)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝(📁)胶，打造出具备“生长”能(🛤)力的“活”建筑材料。这种材料(🕚)不仅可用于3D打(🤛)印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新(🏞)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🔲)妤以流利英语介(🐶)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(📰)科学(🙌)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🏜)数据，更是需要被生动讲述的(⛏)故事！ 据了解(♒)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🎗)索科技前沿，培养系统思(🎞)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🍕)解与知识应用，鼓励学(👘)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学(📉)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🖱)展。 (🙊) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(🥍)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视(💥)野。活动鼓励学生通(📊)过英语获取科技资讯、开展(🔝)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全(👤)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一(🔆)批具备科学(🖊)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(💩)专家一致认为(🌮)，随着人工智(🥃)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不(👈)仅锻(🤽)炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(😞)使学生(⚽)走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(🔋)科学原理、(👯)提升表达能力。科学思(📍)创活动的意义，已(🏣)不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🍜)专家们建议：科(👉)普的核(🚳)心在于“传播”，不仅(🚞)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成(🚲)功的科普演讲须具备扎实(🤯)的(🌲)知识储备；清晰(🤑)明了的表达能(🦌)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🉑)，演讲的吸引力(📎)往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语(💏)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🐟)动故事的融入。有些选(🧀)手(🐿)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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