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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🧖)个月的2025年上海市青少年科(🔟)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教(🧡)育(👶)中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🎩)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(🎴)生参与最终现场挑(🍞)战(⛪)。面对科学和英语评审专家，自信的青少年(🖤)们用流利的英语讲述前沿科(🗡)技话题，展(🖌)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(📽)英语科普全球前沿科(🙈)技(🚖)、推动(📹)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发(🎱)现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🅿)命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(💓)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(⛸)挑战，引发学生思考：为(🍹)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(🤾)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的(🌦)好奇心与探(📮)索热情(❇)。 来自上海外国语大学(🎙)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(📽)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天(✒)文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🕸)料，反复打磨(🚭)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🚅)上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(⭕)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🛩)是他人生中(💆)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(💣)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(📨)究(🉑)——将蓝藻(一种(👜)光合细菌)稳定融入可打印(👣)凝胶，打造出具(🗄)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用(⏪)于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳(🌭)建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(🐊)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🕊)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播(🈚)中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是(👠)需要被生动讲述的(⛅)故事(🌉)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(📲)。相较于(🍉)以动手操作为主的传统科创活(📩)动，科学思创(🎴)强调对科学原理的理解与知识应用(🌭)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🛴)变为“讲(📼)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(💙)科研院(🥞)所的科学导师和英语(🚩)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(🌶)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、(💥)开展科普写作与(🚥)科学表(💞)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🔺)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(🚵)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(😀)才在此平台上不断涌现。 评委专家(🏹)一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(⛸)整合信息与逻辑表达中(🏯)的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推(🦖)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不(⏺)仅限于一场比赛，更是一场全民科学(👯)素养的培育工程。 专家(🈯)们建议：科(🎶)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🆒)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科(✖)普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🖍)演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚(🍪)至是幽默、类比和生动故(👀)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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